L’instituteur Observons que l'insti

L’instituteur

Observons que l'instituteur apparaît comme un novateur isolé. À part son correspondant breton, aucun de ses collègues ne semble échapper au traditionalisme et la notion de mouvement pédagogique est totalement absente. Ce qui ne l’empêche pas de s’en sortir haut la main. D’ailleurs, certains connaisseurs critiquent cette facilité. Les attitudes de Bernard Blier laissent croire à une facilité déconcertante de l'enseignant mettant en place l'organisation de la classe: mains dans les poches, il semble très à l'aise dans une situation qui demanderait beaucoup de concentration.

Αποτελέσματα (Ελληνικά) 1:

Δάσκαλος

παρατηρήσει ο δάσκαλος εμφανίζεται ως ένα μεμονωμένο καινοτόμο. Εκτός από τον ανταποκριτή βρετονική, κανένας από τους συναδέλφους του φαίνεται να ξεφύγει το παραδοσιοκρατία και απουσιάζει πλήρως η έννοια του εκπαιδευτικού κινήματος. Αυτό που κάνει το πάνω χέρι. Επιπλέον, ορισμένοι εμπειρογνώμονες επικρίνουν αυτήν την δυνατότητα. Bernard Blier συμπεριφορές υποδηλώνουν ευκολία του δασκάλου τη δημιουργία η οργάνωση της τάξης: τα χέρια στις τσέπες, φαίνεται πολύ άβολα σε μια κατάσταση που απαιτούν πολύ συγκέντρωση.
.

Αποτελέσματα (Ελληνικά) 2:

Ο δάσκαλος Παρατηρήστε ότι ο δάσκαλος εμφανίζεται ως ένα απομονωμένο καινοτόμες. Εκτός από την αντίστοιχη του Breton, κανείς από τους συναδέλφους του, φαίνεται να ξεφύγει από την έννοια της παράδοσης και του εκπαιδευτικού κινήματος και είναι παντελώς απούσα. Αυτό δεν τον εμποδίζει να πάρει τα χέρια κάτω. Πράγματι, ορισμένοι εμπειρογνώμονες επικρίνουν αυτή τη δυνατότητα. Στάσεις Bernard Blier δείχνουν μια ανησυχητική ευκολία ο δάσκαλος τη σύσταση της οργάνωσης της κατηγορίας: τα χέρια στις τσέπες, φαίνεται ότι είναι πολύ άνετα σε μια κατάσταση που θα απαιτήσει πολλή συγκέντρωση.

Αποτελέσματα (Ελληνικά) 3:

Ο δάσκαλος

Παρατηρήστε ότι ο δάσκαλος εμφανίζεται ως μια πρωτοποριακή απομονωμένος. Για να μοιραστεί την αντίστοιχη breton, κανένας από τους συναδέλφους του είναι φαίνεται να διαφεύγει την παραδοσιαρχία με τον και η έννοια της παιδαγωγικής κίνηση είναι εντελώς απούσα. Που δεν με εμποδίζει να αξιοποιήσετε το υψηλό χέρι. Επιπλέον, κάποιοι επικρίνουν τους γνώστες αυτής της διευκόλυνσης.Η στάση του Bernard Blier υποδηλώνουν μια συγκλονιστική η ευκολία του δασκάλου να θέσουν σε εφαρμογή την οργάνωση της κατηγορίας: χέρια σε τσέπες, φαίνεται πολύ άνετα σε μια κατάσταση η οποία θα απαιτούσε μεγάλη συγκέντρωση.